Reflexionando sobre mi primer año como bibliotecaria de secundaria

Llamarme bibliotecario todavía se parece mucho a llamarme escritor. Se siente como si no fuera realmente real. Este es un trabajo soñado que no sabía que estaba disponible para mí la mayor parte de mi vida. Fui a pequeñas escuelas religiosas que no tenían física ni teatro ni la mayoría de los deportes ofrecidos, y mucho menos una biblioteca escolar. Para ser completamente sincero, ni siquiera sabía que las escuelas tenían bibliotecas hasta que llegué a la universidad. Aunque fui a la biblioteca pública mientras crecía, no tenía la libertad de elegir lo que quisiera, por lo que las bibliotecas no eran maravillosos refugios seguros para mí. Realmente no sabía lo que había en ellos.

No fue hasta que comencé a trabajar en una escuela secundaria que me di cuenta de que las escuelas de mi condado tenían bibliotecas con colecciones específicas elegidas especialmente para la demografía estudiantil por personas que conocían al alumnado. En ese momento, estaba tratando de mantener mi cabeza fuera del agua aprendiendo a enseñar y completando clases para obtener mi licencia. Años después, cuando tuve suficiente espacio para tomar un respiro y reflexionar sobre lo que quería, enseñar en el salón de clases no podía serlo. Me encantaban los estudiantes, hacer recursos y lecciones, me apasionaba la alfabetización de los adolescentes, pero las exigencias físicas y emocionales eran demasiado altas para seguir pagando el resto de mi carrera.

En lugar de tomarme un descanso de tomar clases, comencé a tomar clases para agregar un respaldo en mi licencia para un especialista en medios de biblioteca. Bada-bing bada-boom (y años y muchos dólares más trabajo duro después) aquí estoy, en el trabajo de mis sueños. Ahora que tengo un año en mi haber y algo de mi verde se ha desvanecido, es importante mirar hacia atrás y ver cómo me fue, para poder ver a dónde debo ir.

No tengo que hacer todo solo

Los maestros son islas solas en un mar de niños. Soy yo y 150 adolescentes durante 180 días. De vez en cuando, aparece un administrador o un especialista para, no sé, asegurarse de que no esté jugando Xbox todo el día. Soy el adulto en la habitación. Soy responsable de todos en mi lista durante los próximos 90 minutos, ya sea que estén o no dentro del salón de clases. Tengo que encontrar todos los recursos, hacer toda la enseñanza, gestionar todo el comportamiento, decorar todas las paredes, arreglar todos los muebles, recopilar todos los datos, calificar todos los cuestionarios, pruebas y ensayos, y obtengo 90 minutos cada dos. día (cuando no estoy obligado a cubrir otras clases) en el que hacerlo.

En la biblioteca, hay un equipo. Otros adultos. Otras mentes creativas y trabajadoras y profesionales afines. La cantidad de veces que se me ocurrió una idea y comencé a avanzar solo sin pedir ayuda antes de darme cuenta de que, de hecho, necesitaba toda la ayuda posible fue muchas, muchas veces. Era una segunda naturaleza. Hazte una idea. Ejecutar. No había tiempo para hablar o hacer un plan detallado cuando la lección no estaba funcionando en ese momento. Aprendí en el primer trimestre a pedir ayuda, pero me llevó todo el año recordar que había ayuda disponible.

La importancia de mirar hacia adelante

Cambiar mi forma de pensar para estar orientada a objetivos a largo plazo ha sido difícil. Estoy acostumbrado a recibir comentarios instantáneos de los estudiantes, resultados instantáneos, cambios instantáneos en los comportamientos. La biblioteca es un juego largo. Se necesitan años para acumular suministros para un espacio de creación o un área de aprendizaje digital, años para curar una colección que refleje el alumnado, meses para recaudar fondos para los libros del club de lectura. Incluso las metas a más corto plazo toman semanas. Entre la planificación y la comercialización de nuevos programas, nada se pone en marcha rápidamente.

Al principio, esto me desanimó porque estaba acostumbrado a resultados rápidos y comentarios instantáneos. Sin embargo, poco a poco, mientras decoraba la biblioteca cada mes con un tema diferente e implementaba nuevos programas, la gente comenzó a comentar sobre los cambios positivos. Eso es solo lo superficial. Imagínese lo que dirán dentro de cuatro años cuando ningún estudiante en la escuela conozca ninguna biblioteca que no me tenga a mí. Me emociono solo de pensarlo.

Darme cuenta de que mis objetivos deben estar orientados a meses y años en lugar de semanas y trimestres, me ayudó a tener una perspectiva saludable sobre lo que es posible durante un año escolar. Ahora es el momento de las fotos de antes y las carpetas de tres anillos llenas de estadísticas actuales. Estoy trabajando para hacer estadísticas antiguas.

Permiso para cambiar

Si bien ser parte de un equipo se sentía bien y tenía beneficios increíbles, al principio tendía a dejar que eso me detuviera. Crecí como un mocoso militar en un hogar evangélico. La cadena de mando está profundamente arraigada. Sabía que mi co-bibliotecaria y yo éramos solo eso, cooperando. Somos socios con igual responsabilidad e igual poder. Sabía esto en mi cerebro, pero mi corazón de cadena de mando tardó un tiempo en entenderlo.

Siendo el novato sin experiencia previa en la biblioteca, dudé en cambiar algo, dudando de mí mismo. Un mejor amigo me preguntó cómo me iba, e hice una broma autocrítica sobre no tener idea de lo que estaba haciendo. Inmediatamente, ella interrumpió y me dijo que sí sé lo que estoy haciendo. Que ella no conocía a nadie tan apasionado por la alfabetización adolescente como yo y que había estado trabajando para lograr este objetivo en una escala más pequeña durante toda mi carrera curando la biblioteca de mi propia clase y recomendando libros. Ella tenía razón. A pesar de que mi co-biblioteca me había dado permiso desde el principio, yo no me había dado permiso para intentarlo y fallar. Su rápida defensa de mí y mis habilidades aplastó la vacilación que me estaba frenando. Esta es mi biblioteca que necesita servir a mis estudiantes de la mejor manera posible.

Mirando hacia el futuro

En mi primer año escolar, la biblioteca ha cambiado de muchas maneras. Las últimas dos semanas de clases, tanto los maestros como los estudiantes me dijeron lo diferente que se sentía ahora en comparación con el comienzo del año. Era un lugar más acogedor capaz de albergar más actividades de las que tenía. Los libros reflejan más al alumnado, con diferentes puntos de vista representados. El calendario al final del año estaba mucho más lleno que al principio.

Mi objetivo de ahora en adelante es más de lo mismo. Quiero ser aún más acogedor, tener aún más personas que puedan verse en la colección, llenar el calendario antes. Por supuesto que tengo proyectos, planes e ideas en curso, pero mi misión sigue siendo la misma. Ponga buenos libros en manos de los niños y sea un lugar seguro para cualquiera que lo necesite.